初创期的商事主体,人力资源管理以( )为重点。( )
A.
初创团队再塑造
B.
引进低成本基层
C.
精准招聘和针对性培训
D.
组建中高层团队
设计商业模式的有效方法有很多,以下错误的方法是()。
A.
第三方付费
B.
“跨界重混”
C.
反向思维
D.
“复制+本地化”
下列说法不正确的是:( )。
A.
刚刚成立公司的项目着重介绍产品如何提高价格、降低成本、提升销量的经营策略
B.
成长中的企业则要着重介绍如何扩大经营,强调重大科研成果转化的做法
C.
公益或者扶贫项目,你要强调帮助弱势群体或精准扶贫的具体细节
D.
创意组的项目要重点介绍好产品的特征、转化成商品的过程及盈利模式
产品线涉及长度和深度,长度指的是( )。
A.
产品的花色数量
B.
产品的关联数量
C.
产品的生产流程
D.
产品品类的数量
在产品的引入期,( )是要点。( )。
A.
产品可行
B.
技术破解
C.
需求研究
D.
价值创造
以下属于平台型商业模式的企业是( )。
A.
华为公司
B.
奈雪的茶
C.
得到APP
D.
360公司
浙江大学赵人娴团队解决了日常洗手水资源浪费严重的问题,设计了空气洗手装置,以高速气流洗手替代水清洗洗手,实现了90%的平均洗手节水率。这种机会识别的方法是( )。
A.
组合思维
B.
痛点思维
C.
资源思维
D.
趋势思维
做项目研究,选题是开始,也是关键中的关键。研究方向“所学专业的前沿课题研究项目”一般适用于( )进行申报。
A.
创业训练项目
B.
创新实践项目
C.
创业实践项目
D.
创新训练项目
上海交通大学张旭豪解决了吃饭难或者说懒的问题,开发饿了么在线外卖订餐平台,开启了第三种常规就餐方式,推动了中国餐饮行业的数字化进程。这种机会识别的方法是( )。
A.
运用痛点思维
B.
运用分解思维
C.
运用趋势思维
D.
运用组合思维
一般行业的领导者会运用直接“占领品类”的定位方法,以下错误的描述是( )。
A.
去创造新的品类
B.
强调领导者地
C.
品牌等于品类
D.
占领消费者心智顶端
- 第2部分
- 总题数: 10
优势资源不仅仅体现在专业、兴趣及经验三个方面,还包括与你有直接关系的,可以为你所支配、掌握和运用的各类资源。( )
产业是由有上下游关系的行业组成。( )
计划书撰写的主要要求是逻辑清晰、循序渐进、内容完整。( )
商业的本质是交换。( )
产品生命周期理论所讲的“生命”,是产品或商品在市场运动中的使用寿命,也就是在市场流通过程中,由于消费者的需求变化以及影响市场的其他因素所造成的商品由盛转衰的周期。( )
一个行业包括多个产业,但一个产业只能从属于一个行业。( )
黑龙江是共和国曾经的经济支柱,经济资源主要表现为能源供应充裕、工业基础坚实、精神财富扎实、交通运输便利、开放独具优势五个方面。( )
在撰写创业计划书时,可以直接套用一些创业计划软件包所提供的样板文件,这样能够使创业计划显得更加专业。( )
库恩在《科学结构的革命》这本著作中提出以结构的方式来看一件事物,目的、本质、关键、标准最为重要。( )
趋势思维,就是在变化中看到未来的发展方向,通过预测的方式创造创业机会。( )
- 第3部分
- 总题数: 20
公益项目并不是独立于周围环境的,需要多方共赢才能持续发展,公益项目的利益相关者包括( ) 。
当地相关企业
救助的对象
当地社区
当地政府
以下表述正确的有( )。
产品的本质是和消费者之间进行利益交换的载体
产品的标准是实现增长赋能
产品的目的是满足用户需求
产品的关键是竞争力
为了分析好行业竞争格局,你需要( )。
竞争对手各自的市场份额分别达到了多少,各自又有没有自己擅长和集中的市场区域
分析你和竞争对手之间,是否存在目标用户特征的差异性,产品功能差异性
分析出还有哪些产品、企业在争夺用户的时间、争夺用户的购买注意力
用一个统计表格,将你所处的竞争环境通过尽可能多的数据展现出来
运用产品思维,一般需要用到( )。
逆向性思维
发散思维
逻辑思维
批判性思维
“利用身边环境,寻找创业机会”是指利用( )寻找创新创业机会。
区域经济转型
区域资源环境
区域社会转型
区域教育转型
多去比较国内教育与国外教育的落差,着眼于教育项目,( )都可以是选择的方向。
中小学教育
高等教育
社会教育
学前教育
( )属于产品层次。( )
使用利益
附加利益
期望利益
潜在利益
选择商事主体类型前,必须考虑( )等。( )
创业者观念
启动资金、投资者数量
行业特点、发展前景
组织规模、风险责任
个体工商户和个人独资企业的( )统一。( )
控制权
所有权
经营权
收益权
以下哪些方面是构建竞争壁垒时需要考虑的?( )
政策资源支撑壁垒
财务充裕支撑壁垒
专业资质支撑壁垒
客户案例支撑壁垒
创业实践项目是学生团队在( )共同指导下,开展创业实践活动。( )
学校导师
创业导师
企业导师
专业导师
站在投资人的角度,投资人较为关注创业项目的哪些维度?( )
商业模式和营销策略
竞争格局和产品形态
风险分析和规避策略
行业机会和市场痛点
创业训练项目,原则上是本科生团队在导师指导下,完成( )等工作。( )
企业模拟运行
可行性研究
撰写创业报告
商业计划书编制
产品进入到成熟期,主要策略有( )。
打造差异化的功能,或选择增值服务
获取更多的用户、销售额和利润
产品多元化
密切关注主要的指标,探究用户行为
访谈调查一般包括( ),是对实地考察非常好的弥补方法。( )
电话访谈
个别访谈
会面访谈
集体访谈
打开眼界,模仿复制的方法有( )。
走出去
做加盟
引进来
做代理
在商业模式优化中,可以采用的调整方案有( )。
外包型调整
组合型调整
聚焦型调整
定位型调整
撰写创业计划书关键在于对阅读者心理的把握,看你能够在多大程度上用( )与投资人进行沟通并达成共识。
文字
图片
图表
数据
以下表述错误的是( )。
风险分析可以理解成可行性分析,盲目评估往往会带来不可预料的风险
产品分析的最终目的,就是为了搞清楚产品的功能、差异定位,以及通过这个产品最终能切下来的蛋糕规模
不能厘清用户,就无法解决用户的真正痛点,但产品的独特价值始终可以由产品自身体现
行业分析的目的是根据对特定市场的规模、构成、特性、趋势、和增长情况,预测在这个领域的盈利能力和盈利规模
创业计划书中的融资计划主要包括( )。
资金需求
资源来源
现有资源
股权构成
- 第4部分
- 总题数: 2
编程猫——做编程教育的先驱探索编程教育的新方式
编程猫是一家针对少儿编程的在线教育平台,专注于6-16岁中国孩子在线编程教育,提供图形化模块的在线编程教育课程,是深圳点猫科技有限公司自主研发的一款图形化编程工具平台。学员可以在平台上设计游戏、软件、动画等内容并进行展示和交流,借助AI实现规模化一对一教育,解决了编程教师紧缺的问题。通过学习编程猫自主研发的图形化编程课,学员可在平台上创作出游戏、软件、动画、故事等,以有趣的方式玩转STEAM学科。
“编程猫”以自身优质的产品、顶尖的团队,在2年间吸引到超过30万海内外少儿用户,获得3轮总额1.4亿投资,并与1053所公立学校,2所海外学校达成合作,市场份额高达60%。
根据公开信息显示,编程猫共获得7轮融资,其中包括被视为国内少儿编程细分领域内金额最大的一笔投资——来自高瓴资本领投,清流资本、清晗基金、猎豹移动跟投的1.2亿B轮融资。2018年5月,时隔4个月,李天驰宣布编程猫获得新一轮3亿元融资。与融资一起发布的还有编程猫的两款新产品——适用于手机端的编程产品 Nemo、编程语言Kitten。Kitten的使用范围不止限于青少年,而是覆盖全年龄段,例如新闻工作者、学术研究者、小程序开发者等等,均可用Kitten建立资料库以及进行资料分析。
两款新产品的特点在于简单易上手,“编程即创作,我们希望通过简单易学的方式让编程成为下一代新的学习方式。”编程猫联合创始人&CEO李天驰不止一次这样对外说道,编程应该像英语一样,成为AI时代的沟通语言。
现在700多人的团队已经自主研发了适用于中国6到16岁青少儿的编程工具矩阵,目前编程猫平台用户已超200万,接入全球公立院校3000余所。此外,编程猫还与SONY、优必选、猎豹移动、达力动漫开展合作,寻找与少儿编程结合的更多发散点。
编程猫参照斯坦福计算机教学体系,从图形化入门到人工智能逐级划分成 9 级课程体系,并辅以数据结构、算法、线性代数、机器学习等计算机行业知识,以给予不同认知水平的孩子不同的内容。“学习编程最困难的部分是从0到1的入门。编程猫入门课程由超过200个的小游戏组成,涵盖了从自然科学到人文艺术的各学科知识。运用解构思维进行游戏制作,保证课程的趣味性,也让学习可以持续下去,随着学习的深入,编程猫的课程会越来越丰富,孩子可以创作出更高阶的程序作品,用编程实现每一个创意。”
广泛的合作资源
自身的雄厚资金
优质的产品服务
具体的用户定位
关注研发团队
打造优质产品
建设好设备部
技术人才储备
功能设计
产品决策
产品调研
用户体验
A.
趋势思维
B.
把握优势
C.
盈利目的
D.
痛点思维
客户通常直接和产品产生交互,往往决定了购买行为
瞄准客户的业务痛点,提升客户的绩效,是B端产品的根本价值所在
客户是对产品形成服务请求的人或者实体,是对产品购买有决策权的相关人
用户是产品最根本诉求和愿景的提供者。因此,不管C端还是B端,只要关注用户就好
“枪模型”几乎贯穿整个课程始末,形象地展示了企业的基本运营逻辑,也可以理解为项目运营逐步地发展过程。
A.
发展阶段
B.
构思阶段
C.
成长阶段
D.
生存阶段
测试产品原型
寻找创业项目
瞄准创业方向
验证商业模式
A.
枪的枪架
B.
枪的弹夹
C.
枪的转化器
D.
枪的枪管
A.
研究需求、创造价值、获得盈利、愿景
B.
实现价值、传递功能、获得盈利、用户
C.
研究需求、符合需求、满足需求、需求
D.
创造价值、传递价值、获取价值、价值
A.
望远镜→枪架→转化器→弹夹→枪管
B.
望远镜→枪管→转化器→弹夹→枪架
C.
望远镜→枪架→转化器→枪管→弹夹
D.
望远镜→枪架→弹夹转化器→→枪管